“双减”后的首个期末考，还能这么“玩”

临近期末，我市各中小学校迎来期末考试。2021年，教育部印发《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，明确小学一二年级不进行纸笔考试。作为“双减”后的首个期末考，没有了笔试，期末考试考什么？如何考？各方反响如何？记者到市区多所学校进行实地探访。

寓“考”于乐，趣味闯关边学边测

“小朋友们，请仔细看图，图上画的是什么季节的景物？图上都有谁？他们在做什么？”“请你从这些不同颜色的纸中挑选一张，并把上面的拼音念出来”……1月19日，在百色市右江区文明小学的校园里，学生们拿着综合评价表排着队等候参加学校举行的无纸化综合测评，这是“双减”政策实行后该校对一二年级学生进行的首次无纸笔综合测评。

记者了解到，此次无纸笔综合测评分别在语文和数学学科测评上设置了拼音我能行、字词小博士、背诵小能手、朗读我最棒和计算小达人、图形我会认、观察操作等几大闯关项目，考察学生在语文方面的语言表达、生字词运用的能力及数学方面的运算、动手和运用知识解决生活实际问题的能力。老师根据学生的表现，在评价表上对每个评价项目给出1~3颗星的评价。

“我最喜欢的语文闯关项目是看图说话，它可以让我们有很多想象空间。”二年级学生何家奇表示，在前面的四个闯关项目中他拿到了12颗星，接下来的数学闯关也要好好表现。

百色市右江区文明小学副校长黄忠荣介绍，为落实好“双减”政策，该校按照一二年级学龄段的不同对评价方案进行了充分研究和策划，将评价内容分为“基础性评价”和“发展性评价”两个板块，最终形成综合性评价。“基础性评价”针对学生学期课堂表现和平时表现进行评价；“发展性评价”主要以课程标准和现行教材为依据，通过游戏、活动等方式考察学生在朗读、识字、背诵、看图说话、计算等方面的能力。

百色市右江区迎龙第二小学、平果市第一小学、凌云县实验小学在无纸笔综合测评中分别开展了以“玩转校园，快乐童心”“踔厉奋发促成长，温暖学子乐闯关”等为主题的多样化评价活动，让孩子们在完成“闯关”“得星”“通关”的一系列活动中，体验知识带来的乐趣。

“闯关活动让学生通过观察图像、组织语言、叙述表达，可以更直观地反映学生的学习和表达能力。”百色市右江区迎龙第二小学教师陈金花表示，无纸笔综合测评将更加注重知识的实际运用，更好地引导学生去发现自己的“闪光点”，也有利于教师对课堂教学的查漏补缺。

多元化测评模式促进学生全面发展

记者了解到，除了采取趣味闯关的测评方式，我市部分学校还紧扣学科核心素养，拟定了独具特色的测评方案，通过多种模块分类检测等形式进行无纸笔综合测评。

为全面了解学校在实施“五项管理”和“双减”进程中的课堂教学情况，百色市右江区实验小学开展了“梨园嘉年华”游园核心素养测评，通过现场抽题答题，让学生完成识字、背诵、朗读、看图说话、实践操作、快乐口算等综合测试，对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观进行全面考核测评。

“我们主要从识字、朗读、语言表达、数学运算、综合能力等模块来开展测评，也会适当问到一些课外知识，比如阅读了哪些书籍，从中学到、感悟到什么道理这类简单点的问题。”百色市右江区龙景第三小学校长黄凤杨介绍，此次检测的内容和方式上有所调整，主要是采取老师和学生面对面通过口语表达等无纸笔形式进行考察，也会加入学生日常的学习情况，如课外阅读、动手实践活动参与情况等，在测评中发现学生的不足，督促学生及时改正，不断提升。

无纸笔测评代替纸笔考试，家长、老师们怎么看？

读几个拼音、说几段话、口答几道题就算期末成绩？家长对无纸笔考试是否能真的放心？采访中，一些家长表示取消笔试存在两面性，口语表达、动手实践、游戏性的测试确实减轻了孩子的考试压力，但也存在玩多于考、无法全面考查知识点的可能，担忧孩子成绩跟不上。

记者从多所学校了解到，与原有的试卷考试模式相比，无纸笔考试是对“双减”政策之下教育评价改革的首次尝试与探索，多数学校在制订评价方案时大都采取了日常评价与期末评价相结合的方式，涉及到考试、作业以及日常评价，会加入学生的学习习惯、学习兴趣和学习态度等方面的评价。

“在‘双减’政策之下，家长和孩子都应该积极转变观念，多注重培养孩子的综合能力、动手实践能力。在家里多让孩子参与力所能及的家庭劳动，锻炼动手能力，鼓励孩子参与社会实践活动，增强口头表达能力以更好适应教育评价改革。” 黄忠荣建议。

(作者:□本报记者 黄艳萍)

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