强制高中生周“双休”，广西这样干好在哪里？

3.15全国打假日，广西除了打假货，还全区范围内打高中生“假双休”。这两天，全区高级中学肯定都周六周日“双休”了。据我了解，这次广西动真格了，周六早上到周日晚，学生老师都可以自行安排时间，回家还是留校自习，完全自由。

这是很好的。前天我随手写的《广西要求高中生也双休，AI大笑：“别演了，他们会自愿回学校自习的”》一文，时间匆匆半个多小时完工，粗糙潦草，估计造成误解不少。想表达的意思呢，就是要警惕一些高中学校为了抢占更多“刷题时间”，阳奉阴违变相落实“双休”政策，在别的学校休息时，自己仍在学习，妄图以此“出奇制胜”，年度上线率高过别的学校。

这方面，读过高中的人都知道，这类事情，一旦有一个学校干，别的学校肯定争相效尤，病毒一样传染，很快所有学校都回到“假双休”。

这种题海战术刷刷刷，其实是教育领域的一种“恶政”，反映的是一些教学意识落伍、教学能力低劣的玩法。以我跟马云先生一样待在高中时间长度的丰富就读经验来看：一味强迫学生刷题、做题，教学成效极为有限。尽管当年我就这样干的，效果并不佳。当时只能说是限于时代环境空间不得已而为之，也是在错误的道路上越走越远，不然何至于读5年高中呢？

以我高中时期的数学成绩为例，我在高四之前，几乎都是题海战术刷题派，有一本厚厚的题海本子，有答案及解题套路，我反复磨炼，除了偶尔蒙住一些类似题型，多得十几分之外，其实对自己的数学解题能力，几乎没有什么用处。甚至养成了不会、不能、不敢独立思考解题的心理依赖。数学成绩虽然偶尔提高个十来分，从原来的五六十分提高到七八十分，但其实副作用很大。

到了高四，换了数学老师，一个大框眼镜、总是西装革履风度翩翩的中年人。他只用了3个月左右，我的数学成绩就突飞猛进，杀进120分左右，可谓翻了一番。怎么做到呢？其实就是他给我们演示了高中数学的的几个常用公式之间的关联、转换，然后通过月考试卷的题目多种技术解题演练。让我明白他们之间的关系，仅此而已。而之前高中三年的数学老师，就缺乏这种教学能力，总是避开难题，用力于那些简单的题型，名其名曰：你们文科生搞定这种题就OK了。今天回头来看，这是一种贬低文科生数学能力的歧视性教学，却又得到广大文科生的欢迎，非常无奈。

这个亲历的例子，足以说明，教学能力与教学方法的水准，决定了学生的学习能力、考试能力，而非演练真题的题海战术。尽管高水准的真题训练也 必须。这就好比高中生可以周末周日双休了，但周一到周五的学习仍需要抓紧，相对于高一高二更需投入时间精力去专注备考一样。

奈何国人受制于逻辑学训练的缺失，总习惯于非此即彼非黑即白的二元对立思维，常走极端。似乎鼓励双休就是鼓励摆烂，反对加强学习；而反对双休，则是鼓励加强学习备战高考一定赢一样。
从我自身孜孜不倦求学毕业后仍阅读书写不倦的经验来看，我是不相信牺牲正常休息时间高强度学习能搞好学习考高分的。同时期那些考试成绩很好的同学校友，也并非是最花时间刷题的人。

而不断地刷题，会让人形成路径依赖，丧失对学习的兴趣，失去独立思考、具体问题具体分析的能力，这对每个人一生的工作能力与创造力，都是极大的伤害，甚至可以说让绝大多数人丧失了创造力。包括那些高中成绩很好考上一流大学如清华北大的年轻人。这对国家社会的创新创造能力的伤害，需要十几二十年才看出问题与差距。

俱往矣，过去的题海战术刷刷刷，如今ai技术日新月异，那种人云亦云按部就班的学习思维与工作思维，从认知层面到实践，都可以说没有大多用处了。只不过被ai淘汰的浪潮，因社会机制的惯性，没被直接刷掉，拍死岗位上而已。深圳公务员算是比较高素质的，都干不过ai同事。何况别的地方，那么多冗余机关冗余人员。

因此，回到广西强制高中生在内的中小学生双休，其实怀着高层想减轻青少年学习负担，让他们更多时间休息，自由安排时间，健康学习，培养适应新时代人才的意图。

尽管这种意图，借着2023年江苏高中生二十连跳37死的社会事件引发而来，经过一年多时间的政策发酵，才落地到广西。一个幅员辽阔、人口众多的国家，官僚体制又盘根错节层层人为低效传导，不借一些社会重大事件来推动新政策落地，本身就容易胎死腹中。

这方面，我们的历史经验非常多。新政总会被旧惯性拉扯，落地生根需要重大社会事件催生，还得靠社会积累的期待感、认同感来稳定，多方发力才能贯彻下去。比如江苏省2023年高中生寒假就延长到25天。这是37条年轻人的生命换来的，今后应不容挑衅而收缩。

但愿广西这次周“双休”新政，能稳定下来。这肯定不能光靠自治区教育厅派出巡查组来实现的。重要的还是相关配套措施的完善，尤其教育人才的引进，教育理念与思想意识的疏导等，让教育局、学校领导们明白“高考考得好不是靠压榨学生的休息时间来实现”这个局基本常识，并不容易。

何况，广西教育落后在于缺人才，教师队伍里，很多混饭吃的酒囊饭袋，本身教学能力就低，思想意识更是走上岗位后不见更新过，指望这帮人相信“不补课刷题”都能考得好，他们自己都很难置信。而那些教学水平比较突出的人，仅在百色那坡才女符月华自杀事件中就冒出唐毓文、郑纯刚、黄元新、许万军之流，这些人的思想认识与逻辑思维能力，跟他们的教学能力是绝对不匹配的。
管中窥全豹，可看出广西教育群体的思想意识，才是高中生每周“双休”的最大障碍。遑论那些良莠不齐的学生家长，广西那么多留守学生，如今周“双休”引发学生会不会因此沉迷手机、网络游戏的担忧，并非多虑。十几岁的年轻人，一旦每周有两个整天的自由放飞自我，会不会导致他们总期待着周末耽于玩乐而学习注意力分散，在强制每周双休与保障学生学习注意力之间保持平衡，需要教育主管部门、学校、家长三方面付出更多智慧、时间、精力。尤其应注意乡村里的“小镇青年”，很多人父母都常年不在家，祖父母辈根本“管不住”他们。

这显然不是一个新政策刚出台就能面面俱到的。广西这样干，好在哪里，首先好在已经在干的路上，并果断执行了。要想维系下去，不出现一年半载后学生集体“自愿留校自习”的画风，还需要干得更多。尤其是高考相关制度层面上的改革来配套保障。

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